Календарный план

ПРИВЕТСТВИЕ
РАЗДЕЛЫ КУРСА
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
• ПРИВЕТСТВИЕ
  

  СМ6530 Психологическое консультирование детей и подростков

  

  • Добро пожаловать на курс "Психологическое консультирование детей и подростков"!

    Это — упрощённый вариант курса для самостоятельного изучения с доступом к лекциям и итоговому экзамену для самопроверки. Также вы можете задать вопрос преподавателю.

    Мы рассчитываем, что первое знакомство перерастёт в стойкий интерес к предмету и вам захочется изучить его более основательно – на этот раз под контролем опытного тьютора. Для этого необходимо заполнить форму регистрации по ссылке: https://forms.gle/qFuuQJQnKt87EmaC7, либо просто написать о своем желании по адресу: tvs.student@gmail.com

  • ОБЪЯВЛЕНИЯ Форум
  • О ЛЕКТОРЕ КУРСА Страница
  • ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ КУРСА Глоссарий
  • ПРОГРАММА КУРСА Страница
  • ЕСТЬ ВОПРОС ПО КУРСУ? ЗАДАЙТЕ ЕГО ЗДЕСЬ. Форум
  • ОБЩИЙ ФОРУМ СТУДЕНТОВ TVSEMINARY Гиперссылка

    Этот форум представляет собой место, где все студенты и слушатели семинарии могут обсуждать любые вопросы/проблемы, связанные с богословием, обучением, служением, с христианской жизнью и т.п.

  • ЗАПИСАТЬСЯ НА ЭТОТ КУРС Гиперссылка

    Записавшись на этот курс вы получаете возможность задать вопрос ведущему курса, а также проверить полученные знания по его завершению.

• РАЗДЕЛЫ КУРСА
  
  • ВИДЕОЛЕКЦИИ (доступны для просмотра при наличии доступа в Интернет)

    РАЗДЕЛ 1: Введение в курс

    В первом разделе курса Кит Бьёрге:

    • - рассуждает об универсальных принципах, отраженных в библейском тексте Исаия 40:30-31;

    • - говорит об источнике мудрости;

    • - призывает студентов учиться брать "паузу" в работе с клиентами и иногда воздерживаться от быстрых реакций;

    • - рассказывает о своем профессиональном становлении и опыте работы с детьми и подростками.

    После изучения материалов этого раздела курса вы сможете:

    • - представить обзор аспектов, связанных с развитием ребенка;

    • - объяснить разницу между настроением и аффектом;

    • - сформулировать главные положения известных теорий развития;

    • - извлечь уроки из примеров о жизни Фрейда, Пиаже и Эриксона;

    • - поделиться своим отношением к социально-когнитивной теории личности Альберта Бандуры.

  • ВИДЕО 1.1: Введение в курс. Размышление над Словом (12:44 мин) Страница
  • ВИДЕО 1.2: Введение в курс. "Безмолвная психотерапия детей и подростков". Обсуждение (38:54 мин) Страница
  • ВИДЕО 1.3: Введение в курс. Аспекты развития (28:25 мин) Страница
  • РАЗДЕЛ 2: Оценка в психотерапии детей и подростков

    Во втором разделе курса Кит Бьёрге:

    • - объясняет цель диагностики и подчеркивает важность задач психодиагностики;
    • - с помощью библейских примеров показывает цель, которую преследует Бог;
    • - подчёркивает значимость формирования доверительных отношений с клиентом и создания терапевтического альянса;
    • - приводит интересные факты о Томасе Эдисоне;
    • - рассматривает процесс интервьюирования и даёт рекомендации по его проведению;
    • - обсуждает директивный и недирективный стили интервьюирования;
    • - отмечает важность понимания классификации болезней;
    • - указывает на слабость научного понимания расстройств социального поведения.

    После изучения материалов этого раздела вы сможете:

    • - рекомендовать копинговые стратегии, применяемые при решении проблем;
    • - определять проблемы, которые могут возникнуть в процессе интервьюирования и избегать их при беседе с клиентами;
    • - руководствоваться основополагающими принципами психодиагностики и проводить диагностику детей;
    • - перечислить спецификаторы расстройств поведения;
    • - определять признаки интермиттирующего эксплозивного расстройства;
    • - описать ребенка с оппозиционно-вызывающим расстройством;
    • - обсуждать преимущества разных подходов к терапии СДВГ.
  • ВИДЕО 2.1: Оценка и концептуализация случая. Жизнь и развитие. Причинная обусловленность (21:02 мин) Страница
  • ВИДЕО 2.2: Оценка и концептуализация случая. История. Бог (23:20 мин) Страница
  • ВИДЕО 2.3: Оценка в психотерапии детей и подростков. Основные принципы. Стиль (21:56 мин) Страница
  • ВИДЕО 2.4: Оценка в психотерапии детей и подростков. Дети. Подростки. Родители (14:13 мин) Страница
  • ВИДЕО 2.5: Расстройства социального поведения (25:32 мин) Страница
  • РАЗДЕЛ 3: Консультирование детей и подростков

    В третьем разделе курса Кит Бьёрге:

    • - дает базовую схему для написания заключения специалиста;
    • - объясняет, как наиболее полно и всесторонне описать в заключении терапевтический случай;
    • - обращает внимание на критерии оценки ментального статуса;
    • - подчеркивает важность изложения прогноза и заключения;
    • - делится профессиональным опытом и обсуждает случай Джонни;
    • - помогает увидеть сложные моменты в интерперсональной (межличностной) терапии.

    После изучения материалов этого раздела вы сможете:

    • - анализировать речевые особенности клиента;
    • - оценить ментальный статус клиента;
    • - проанализировать настроение или аффект клиента;
    • - использовать метод нарративной терапии для создания истории вместе с ребенком;
    • - перечислить ключевые убеждения, которые формируют наше восприятие и влияют на поведение.
  • ВИДЕО 3.1: Заключение специалиста. Краткий план. История болезни (19:13 мин) Страница
  • ВИДЕО 3.2: Заключение специалиста. Ментальный статус (23:28 мин) Страница
  • ВИДЕО 3.3: Консультирование детей и подростков. Контакт с клиентом. Основные жалобы, проблемы и нужды (19:07 мин) Страница
  • ВИДЕО 3.4: Консультирование детей и подростков. Терапевтические подходы (16:01 мин) Страница
  • ВИДЕО 3.5: Специальное / коррекционное образование (29:52 мин) Страница
  • РАЗДЕЛ 4: Депрессия и суицид

    В четвертом разделе курса Кит Бьёрге:

    • - обращает внимание на признаки депрессии;
    • - сосредоточивается на подходах к лечению депрессии и других эмоциональных расстройств;
    • - перечисляет факты, которые необходимо принять во внимание в работе с детьми, склонными к самоубийству;
    • - указывает на относительно низкую эффективность антидепрессантов;
    • - говорит о силе любви и эмоциональной связи;
    • - говорит о видах самоповреждения;
    • - делится своим профессиональным опытом.

    После изучения материалов этого раздела вы сможете:

    • - распознавать признаки депрессии;
    • - перечислить факторы, увеличивающие риск попытки самоубийства;
    • - помочь клиенту отказаться от дезадаптивной копинг-стратегии;
    • - определять наличие проблемы самоповреждения;
    • - применять критерии диагностики большого депрессивного расстройства.
  • ВИДЕО 4.1: Депрессия. Критерии (14:57 мин) Страница
  • ВИДЕО 4.2: Депрессия. Самоповреждение. Терапия (24:26 мин) Страница
  • ВИДЕО 4.3: Депрессия. Суицид (24:19 мин) Страница
  • Кейс для обсуждения - Алиса. Прочитайте перед просмотром следующего видео Гиперссылка
  • ВИДЕО 4.4: Депрессия. Случай Алисы (18:12 мин) Страница
  • РАЗДЕЛ 5: Тревожные расстройства

    В пятом разделе курса Кит Бьёрге:

    • - выделяет разные типы тревожного расстройства;
    • - разъясняет понятие коморбидности;
    • - помогает понять этиологию и физиологию стресса;
    • - объясняет, что переживают дети с тревожными расстройствами;
    • - рассказывает случай, когда сам находился в состоянии высокой тревожности;
    • - отмечает, что беспокойство/тревога – предусмотренная Богом биологическая реакция, и что она включает в себя две составляющие;
    • - отмечает, что отношения служат ключевым фактором в терапии тревожных расстройств;
    • - кратко описывает процессы, происходящие в головном мозге.

    После изучения материалов этого раздела вы сможете:

    • - распознать симптомы тревожного расстройства;
    • - назвать две составляющие тревожного расстройства;
    • - объяснить физиологию тревожных расстройств;
    • - применить основные терапевтические подходы в работе с детьми с высокой степенью тревожности;
    • - в общих чертах рассказать об игровой терапии.
  • ВИДЕО 5.1: Тревожные расстройства. Две составляющие. Коморбидность (29:45 мин) Страница
  • ВИДЕО 5.2: Тревожные расстройства. Физиология стресс-реакции (29:25 мин) Страница
  • ВИДЕО 5.3: Терапия (28:34 мин) Страница
  • РАЗДЕЛ 6: Аутизм и другие расстройства

    В шестом разделе курса Кит Бьёрге:

    • - рассказывает подлинную историю о мальчике с аутизмом;
    • - приводит примеры недостатка социальных взаимодействий и сложностей в социальной коммуникации;
    • - выделяет ранние предикторы РАС;
    • - говорит о редких типах расстройств пищевого поведения;
    • - объясняет причины энкопреза;- обсуждает три типа энуреза и различные подходы к его лечению;
    • - объясняет, что разъединенность с людьми может вызвать дистресс;- рассматривает стили привязанности;
    • - обсуждает клинические признаки и приводит примеры;- делится профессиональным опытом.

    После изучения материалов этого раздела вы сможете:

    • - распознавать аутизм по двум ключевым признакам и симптомам, необходимым для постановки диагноза; 
    • - отвечать на вопросы о редких видах расстройств пищевого поведения; 
    • - разбираться в этиологии реактивного расстройства привязанностей.
  • ВИДЕО 6.1: Расстройство аутического спектра. История. Терапия (22:33 мин) Страница
  • ВИДЕО 6.2: Расстройство аутического спектра. Случай Самуэля (10:13 мин) Страница
  • ВИДЕО 6.3: Расстройства пищевого поведения. Расстройство элиминации (12:20 мин) Страница
  • ВИДЕО 6.4: Реактивное расстройство привязанностей (24:37 мин) Страница
  • РАЗДЕЛ 7: Выступления студентов

    В седьмом разделе курса студенты выбирают одну книгу и:

    • - представляют группе свои соображения по поводу того, как написанное может быть использовано в практике психотерапии детей и подростков;
    • - представляют обзор основных тем и проблем, обсуждаемых в книге;
    • - обсуждают влияние технологий на представителей поколения I;
    • - актуализируют проблему одиночества;
    • - говорят о зацикленности айдженеров на безопасности;
    • - приводят примеры и рассказывают истории, наводящие на размышления;
    • - говорят о воздействии зависимости от экранов на мозг.

    После изучения материалов этого раздела вы сможете:

    • - рассуждать о ключевых проблемах, которые рассматриваются в книгах "Поколение I. Почему поколение Интернета утратило бунтарский дух, стало более толерантным, менее счастливым и абсолютно не готовым ко взрослой жизни" (Джин М. Твенге) и "Светящиеся дети: как зависимость от экранов похищает наших детей — и как преодолеть транс" (Николас Кардарас).

  • ВИДЕО 7.1: Поколение I. Почему поколение интернета растет менее бунтарским, более терпимым, менее счастливым и совершенно неподготовленным к жизни, и что это означает для всех нас (Джин М. Твенге) (50:27 мин) Страница
  • ВИДЕО 7.2: Доклады групп. "Светящиеся дети: как зависимость от экранов похищает наших детей и как преодолеть транс" (Николас Кардарас) (50:14 мин) Страница
• ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
  
  • После просмотра всех лекций курса (в качестве самопроверки) рекомендуем пройти тест. Для того чтобы получить доступ к тестированию, необходимо зарегистрироваться на курс.
    

  • ИТОГОВЫЙ ЭКЗАМЕН Тест
  • Будем очень признательны, если вы поделитесь с нами своим мнением о курсе, заполнив форму "ОТЗЫВ О КУРСЕ"

  • ОТЗЫВ О КУРСЕ Страница
  • Если изученный курс помог вам в служении и/или духовном развитии, мы будем рады об этом услышать! Отзывы и пожелания в адрес преподавателя принимаются по адресу: tvs.student@gmail.com
    
    СПАСИБО!

• ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
  
  • ЛЕКЦИИ В ФОРМАТЕ АУДИО (после скачивания доступны для прослушивания при отсутствии доступа в Интернет)

    Чтобы скачать нужную лекцию в аудио формате нажмите на значокв правом верхнем углу выбранной лекции (доступно только при работе в браузере), либо слушайте лекцию в режиме online.

  • ЛЕКЦИИ КУРСА В АУДИО ФОРМАТЕ Страница
  • Ниже приведены материалы, используемые в курсе, а также дополнительные источники по теме, которые помогут вам глубже вникнуть в предмет. А чтобы изучить его на бакалаврском уровне – всесторонне и тщательно – под руководством опытного тьютора, зарегистрируйтесь на сайте tvseminary.org или напишите нам о своём желании: tvs.student@gmail.com

  • Самыгин С., Колесникова Г. Психотерапия для детей и подростков, 2012 Гиперссылка
  • Лес Пэрротт Подросток и его проблемы, 2015 Гиперссылка
  • Дополнительное чтение по курсу Гиперссылка